让学生保持乐观向上的心态，对生活充满兴致，对未来有所期待。

    这是针对当前存在的一些迷幻而颓废的思想潮流而提出的。在物质富足的时候，一些青少年便找不到奋斗目标，找不到生存意义，对许多事情提不起精神，继而堕入了麻木、烦躁、痛苦的深渊。这显然是在对生活的理解角度上出的偏差，而且只是一念之差。

让学生拥有自信，懂得充分发挥自己的优势。

    这是针对社会上激烈的竞争意识造成一些青少年因为自己的某些不足产生自卑而提出的。

让学生学会接受身边的每一个人，且乐于与他们沟通，拥有自己的知心朋友。

    这是针对如今的独生子女容易形成以自我为中心，难于与人相处的性格而提出的。
    为了达到目的，我在课室的侧壁用两个精致的镜框镶起了这样两句话：
    友谊不仅能够提供情感和社会支持，还会带来许多乐趣。
    当你为别人搬去挡路的石块时，自己的前方也平坦了。

    当爱挑剔别人的学生逐渐学会了包容(不是容忍)，当自私的学生开始帮助别人，他们便脱离了自闭、离群的痛楚，也证明我的指引已成功渗进了他们的观念里。这当然有一定的过程，其中，班里一节题为《我与最难相处的一个人》的讨论式主题班会课起到了飞跃的作用。